Diferentes gêneros cinematográficos
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Este plano de aula está ligado às seguintes reportagens de VEJA:Discutir os diferentes gêneros cinematográficos e as preocupações que regem as produções atuais
Conteúdos
Conceito de Arte, gêneros cinematográficos, estética
Tempo estimado
Duas aulas
Introdução
No último domingo, 8 de março, aconteceu a cerimônia de entrega do Oscar 2010, e a revista VEJA desta semana traz uma série de reportagens sobre os filmes que concorreram à mais cobiçada premiação do cinema mundial. A diversidade de obras selecionadas para a premiação deste ano nos leva a pensar sobre os critérios de avaliação de um filme - seja pela tecnologia nele empregada, a estética que apresenta ou a mensagem que se propõe a passar. Aproveite as reportagens e este plano de aula para debater com a turma as características da sétima arte.
Atividades
Aula 1
Peça que os alunos leiam a crítica Lindo até Demais, publicada em VEJA, sobre o filme “Direito de Amar”, de Tom Ford. Diga a eles para analisarem, por meio do texto, em que categoria a película se encaixaria: drama, comédia, épico, histórico, romance, ação ou aventura. Solicite que descrevam esses gêneros, destacando suas principais características. A partir da constatação que se trata de um drama, divida a lousa em partes, colocando em cada uma delas os diversos gêneros, e peça que os alunos mencionem títulos de filmes que conhecem, categorizando-os.
Essa tarefa pode parecer simples num primeiro momento, mas não é. Alguns filmes não são muito favoráveis à categorização. Eles podem conter um pouco de ação, mas serem dramas ao mesmo tempo, podem ser históricos e comédia, há uma série de opções. Mostre aos alunos que, como toda obra de arte, o cinema não é facilmente classificável.
Em seguida, discuta com a moçada se todo filme pode ser considerado arte. Explique a eles que, em 1911, o intelectual italiano Ricciotto Canudo elaborou o Manifesto das Sete Artes, no qual classificou o cinema como a “Sétima Arte”, denominação utilizada até hoje. Solicite que os alunos façam uma pesquisa na internet sobre esse Manifesto e a tragam na próxima aula.
Aula 2
Comece a aula pedindo que os alunos apresentem o resultado da pesquisa realizada em casa. Analise com eles quais são as sete artes e por que algumas têm prioridades em relação às outras. Em seguida, proponha a seguinte discussão à turma: o que nos agrada num filme: a mensagem que ele contém ou a estética em que é produzido? Peça que os alunos releiam a reportagem de VEJA e atentem para o peso da estética no filme de Tom Ford. Discuta com a turma as preocupações que estão em jogo na direção de uma obra cinematográfica.
Em seguida, pergunte à moçada se eles assistiram, nos últimos tempos, algum filme que possua uma mensagem política ou social que os tenha marcado. Podem aparecer diversas obras. Comente com a turma que um dos filmes que concorreram ao Oscar 2010, e que apresenta uma forte mensagem social, é "Preciosa”, de Lee Daniels. A película conta a história de uma adolescente violentada pelo pai e abusada pela mãe, que cresce sem afeto em uma sociedade voltada para os bens materiais e os padrões estritos de beleza. Comente que o filme é um retrato cruel da sociedade americana da década de 1980 e apresenta duras críticas ao modelo vigente. Apresente à turma um trailler da obra, que pode ser encontrado na internet.
Em seguida, comente com a classe outra produção que também concorreu ao Oscar: o filme Avatar, de James Cameron. Exibida inicialmente em Londres, a película estreou no Brasil em dezembro de 2009, nas versões 2D e 3D, e foi sucesso de bilheteria. Pergunte aos alunos quem assistiu ao filme e o que acharam. Conte que se trata de uma história de ficção passada em Pandora, um mundo habitado por nativos denominados Na´vi, que entram em conflito com humanos que tentam dominar seu planeta. Apresente à classe, também, o trailler do filme, disponível na internet.
Peça que os alunos comparem as duas obras e promova um debate sobre a diversidade de objetivos aos quais um filme se propõe.
Para finalizar a aula, solicite aos alunos uma apresentação - em um programa do computador ou por meio de cartazes – sobre filmes que se caracterizaram por uma discussão rica e interessante – que ajudaram a sociedade a pensar seus problemas – e filmes marcados por uma estética inovadora – capaz de revolucionar o modo de fazer a sétima arte. Peça aos alunos que a apresentação seja feita apenas com imagens e, a partir delas, os alunos façam uma argumentação oral.
Avaliação
Verifique, por meio das apresentações em grupo, se a turma compreendeu os conceitos estudados. Preste atenção às ideias apresentadas e à capacidade de argumentação dos estudantes.
