domingo, 14 de novembro de 2010
sexta-feira, 15 de outubro de 2010
Parabéms para nós!!!!
Parabéns a todos nós que permanecemos ensinando e aprendendo , apesar de tudo e de todas as dificuldades. Um grande abraços aos meus colegas de profissão E vamos em frente!!!
quinta-feira, 23 de setembro de 2010
RPG NA EDUCAÇÂO
Tema / Proposta
Ciência e Tecnologia evoluem paralelamente. Fundamentado nos conhecimentos nestas duas áreas de conhecimento o BioCyber é um jogo que proporciona o aprendizado através do incentivo pela diversão.
Como o tema trata do avanço bio-tecnológico fica claro o objetivo de levar o aluno a pesquisar a genética humana dentro das Leis de Mendell e junto a estudos de genes e cromossomos o desenvolvimento e mutação das espécies.
Ambientação
O tempo/espaço do BioCyber é o século XXI quando o planeta se vê dominado por Húmus e Mecas, num cenário de caos e devastação, após a explosão de uma bomba genética que levava um vírus, que transformava o cromossomo 21 ,cuja cápsula protéica foi modificada pelo cientista alemão chamado Hienstick e que inoculou este vírus em um ser humano, criando um Húmus, observou que ele possuía poderes físicos , intelectuais e emocionais superiores aos demais seres.
Hienstick sonha dominar o planeta usando estes seres.
Personagens
No mundo de BioCyber existem 3 raças:
Os HUMUS : seres modificados genéticamente pelo vírus que fora lançado na atmosfera após a explosão da bomba.São seres humanos e também outros animais e até mesmo plantas .Apresentam força , inteligência , agilidade e tempo de vida aprimorados e estendidos
OS MECAS :são máquinas criadas pelos rebeldes para combater os húmus , mas que se voltaram contra seus criadores e combatem Húmus e os próprios rebeldes.
Têm forma física de robô humano, entretanto , muitas vezes tomam formas de poríferos e pteridófitas . Apresentam aptidão para batalhas,conhecimento tecnológico e facilidade de transmutação
Os REBELDES : Seres humanos que sobreviveram à explosão e à exposição ao vírus por apresentarem um DNA em que o ácido desorriribonucleico apresenta a base guanina substituída pela pela uracila. Apresentam conhecimentos medicinais e biológicos, astúcia ,alguma força, alguns possuem conhecimento tecnológico, coragem, senso ético e conhecimento de decodificação
Situações e Movimentos
O mestre indicará as missões e os deveres como: convencer inimigos a trocar de lado,recuar, pesquisar outros tipos de cromossomos, destruir inimigos, colher amostras de DNA, pesquisar dados para novos experimentos, etc.
Materiais:
Kits de cirurgia, livros de Genética aplicada,cartuchos de munição, lápis, papéis,
Cartuchos de DNA modificado computadores e dados.
Duração : 1:30h a 2:00h
Critérios para julgamentos : Serão usados dados D6 que serão somados aos pontos das classes.
Conclusão :
O jogo poderá ser concluído aos se encontrar a cura para as mutações dos seres HUMUS e integrá-los a nova Sociedade e com isso dar fim aos MECAS.
História
Um grande cientista de nome Hienstick encontra uma múmia congelada em uma caverna na Alemanha e , depois de vários estudos genéticos ,descobre que pode fazer com que as criaturas do planeta evoluam portando poderes que os tornariam perfeitos e invencíveis.
Inicia então experimentos com seres humanos e outros animais. Ao observar que os resultados eram positivos, decide criar um exército desses seres para dominar o planeta e ser seu Chefe Supremo.
Acontece , porém que estes seres, de tão perfeitos, fogem ao controle se Hienstick.
Os HUMUS, como são chamados ,começam a espalhar os vírus pelo planeta e os REBELDES, são os únicos que podem salvar a humanidade.
Você se acha preparado para esta missão?
Então aprofunde-se na Genética e na Biotecnologia e resgate a Paz e a vida da raça humana.
Ciência e Tecnologia evoluem paralelamente. Fundamentado nos conhecimentos nestas duas áreas de conhecimento o BioCyber é um jogo que proporciona o aprendizado através do incentivo pela diversão.
Como o tema trata do avanço bio-tecnológico fica claro o objetivo de levar o aluno a pesquisar a genética humana dentro das Leis de Mendell e junto a estudos de genes e cromossomos o desenvolvimento e mutação das espécies.
Ambientação
O tempo/espaço do BioCyber é o século XXI quando o planeta se vê dominado por Húmus e Mecas, num cenário de caos e devastação, após a explosão de uma bomba genética que levava um vírus, que transformava o cromossomo 21 ,cuja cápsula protéica foi modificada pelo cientista alemão chamado Hienstick e que inoculou este vírus em um ser humano, criando um Húmus, observou que ele possuía poderes físicos , intelectuais e emocionais superiores aos demais seres.
Hienstick sonha dominar o planeta usando estes seres.
Personagens
No mundo de BioCyber existem 3 raças:
Os HUMUS : seres modificados genéticamente pelo vírus que fora lançado na atmosfera após a explosão da bomba.São seres humanos e também outros animais e até mesmo plantas .Apresentam força , inteligência , agilidade e tempo de vida aprimorados e estendidos
OS MECAS :são máquinas criadas pelos rebeldes para combater os húmus , mas que se voltaram contra seus criadores e combatem Húmus e os próprios rebeldes.
Têm forma física de robô humano, entretanto , muitas vezes tomam formas de poríferos e pteridófitas . Apresentam aptidão para batalhas,conhecimento tecnológico e facilidade de transmutação
Os REBELDES : Seres humanos que sobreviveram à explosão e à exposição ao vírus por apresentarem um DNA em que o ácido desorriribonucleico apresenta a base guanina substituída pela pela uracila. Apresentam conhecimentos medicinais e biológicos, astúcia ,alguma força, alguns possuem conhecimento tecnológico, coragem, senso ético e conhecimento de decodificação
Situações e Movimentos
O mestre indicará as missões e os deveres como: convencer inimigos a trocar de lado,recuar, pesquisar outros tipos de cromossomos, destruir inimigos, colher amostras de DNA, pesquisar dados para novos experimentos, etc.
Materiais:
Kits de cirurgia, livros de Genética aplicada,cartuchos de munição, lápis, papéis,
Cartuchos de DNA modificado computadores e dados.
Duração : 1:30h a 2:00h
Critérios para julgamentos : Serão usados dados D6 que serão somados aos pontos das classes.
Conclusão :
O jogo poderá ser concluído aos se encontrar a cura para as mutações dos seres HUMUS e integrá-los a nova Sociedade e com isso dar fim aos MECAS.
História
Um grande cientista de nome Hienstick encontra uma múmia congelada em uma caverna na Alemanha e , depois de vários estudos genéticos ,descobre que pode fazer com que as criaturas do planeta evoluam portando poderes que os tornariam perfeitos e invencíveis.
Inicia então experimentos com seres humanos e outros animais. Ao observar que os resultados eram positivos, decide criar um exército desses seres para dominar o planeta e ser seu Chefe Supremo.
Acontece , porém que estes seres, de tão perfeitos, fogem ao controle se Hienstick.
Os HUMUS, como são chamados ,começam a espalhar os vírus pelo planeta e os REBELDES, são os únicos que podem salvar a humanidade.
Você se acha preparado para esta missão?
Então aprofunde-se na Genética e na Biotecnologia e resgate a Paz e a vida da raça humana.
sexta-feira, 17 de setembro de 2010
sábado, 28 de agosto de 2010
quarta-feira, 25 de agosto de 2010
Com qual candidato você mais se identifica?
Faça este teste e erifique as possibilidades
http://veja.abril.com.br/eleicoes/eleicoes-2010-teste-candidatos-pensa-voce.shtml
http://veja.abril.com.br/eleicoes/eleicoes-2010-teste-candidatos-pensa-voce.shtml
domingo, 22 de agosto de 2010
sexta-feira, 20 de agosto de 2010
Homenagem
Aos colegas professores ,tão desvalorizados e ,que ainda assim continuam fazendo o melhor que podem
quarta-feira, 18 de agosto de 2010
RESILIÊNCIA E EDUCAÇÃO
RESILIÊNCIA E EDUCAÇÃO
O medo do fracasso é um dos motivos pelos quais desenvolvemos resistência à aprendizagem. Adquirir um novo conhecimento exige persistência, dedicação e esforço; requer tempo, renúncia a várias formas mais imediatas de prazer, e, principalmente, abdicar do conforto oferecido pelas habilidades já dominadas. Aprender um novo idioma, por exemplo, demanda investimento financeiro e intelectual. Envolve frustração, insistência, leituras, conversas, testes, mais leituras, e, ao final, muita alegria e o descortinamento de novas possibilidades culturais e profissionais.
O maior problema parece ser a dificuldade de trilhar os árduos passos necessários para o aprendizado, pois estamos imersos em uma cultura na qual se deposita demasiada esperança na sorte, no jeitinho, nos milagres de loterias e “realities shows”. A impressão generalizada é a de que o esforço pessoal, o zelo, o aprofundamento dos estudos de nada valem, pois o mundo é dos espertos e não dos dedicados. Boa parte dos heróis midiáticos parece ungida pela fortuna sem necessidade de perseverar em objetivos educacionais ou profissionais, bafejados por boa estrela em pontos de ônibus ou passeios em shoppings, sem vicissitudes existenciais, sem sofrimentos visíveis.
Não é bem assim, para cada pessoa que obteve sucesso instantâneo há milhares de outras que não o conseguiram; e mesmo os aparentes felizardos muitas vezes atingiram suas metas com sacrifícios, algum talento e muita sorte. Na vida real erramos, somos criticados e ficamos constrangidos.
Como superar o receio dos tropeços, a vergonha da exposição pública de insuficiências, das faltas, das ignorâncias? Alguns pais, e com as melhores intenções, cultivam excessivamente o desejo da vitória em seus filhos, esquecendo-se de pontuar o difícil caminho para obtê-la, e muitos desses filhos crescerão com a sensação de que o sucesso lhes é devido, por decreto e sem esforço. À primeira frustração correrão a buscar culpado externo, eventualmente sua escola, que não ensinou corretamente, ou seja, de forma fácil e sem atribulações, todo o necessário para evitar o malogro.
Nenhum professor ensina sem ter desenvolvido em longos anos de estudo suas habilidades e conhecimentos, ninguém aprende por magia ou mero compromisso apenas com o resultado. Obstáculos fazem parte do processo educacional, alguns fracassos ensinam mais que certos triunfos.
O ser humano desta nova era deve possuir resiliência. Resiliência, em Resistência dos Materiais, é a propriedade de um corpo se deformar quando submetido à determinada tensão e retomar sua forma original depois de cessada a aplicação da força que o deformara. Em termos educacionais é a qualidade de ser adaptável a novas situações e conhecimentos, sem perder a determinação original e os fundamentos éticos e cognitivos, já que o conteúdo vem antes da técnica. Afinal, comunicadas oralmente, escritas em pergaminho, impressas em papel, transmitidas pela internet, as palavras do pensador de mais de dois mil anos atrás têm maior importância que o meio em que são divulgadas: “conhece a ti mesmo”. Autoconhecimento não é simples, e envolve muitos enganos. Precisamos ver nossos fracassos como outra forma de aprendizagem.
Texto de Wanda Camargo, coordenadora da Comissão do Processo Seletivo das Faculdades integradas do Brasil (UniBrasil).
Neste texto sobre resiliência,podemos direcionar nossas idéias sobre educação.
O medo do fracasso é um dos motivos pelos quais desenvolvemos resistência à aprendizagem. Adquirir um novo conhecimento exige persistência, dedicação e esforço; requer tempo, renúncia a várias formas mais imediatas de prazer, e, principalmente, abdicar do conforto oferecido pelas habilidades já dominadas. Aprender um novo idioma, por exemplo, demanda investimento financeiro e intelectual. Envolve frustração, insistência, leituras, conversas, testes, mais leituras, e, ao final, muita alegria e o descortinamento de novas possibilidades culturais e profissionais. O maior problema parece ser a dificuldade de trilhar os árduos passos necessários para o aprendizado, pois estamos imersos em uma cultura na qual se deposita demasiada esperança na sorte, no jeitinho, nos milagres de loterias e “realities shows”. A impressão generalizada é a de que o esforço pessoal, o zelo, o aprofundamento dos estudos de nada valem, pois o mundo é dos espertos e não dos dedicados. Boa parte dos heróis midiáticos parece ungida pela fortuna sem necessidade de perseverar em objetivos educacionais ou profissionais, bafejados por boa estrela em pontos de ônibus ou passeios em shoppings, sem vicissitudes existenciais, sem sofrimentos visíveis.
Não é bem assim, para cada pessoa que obteve sucesso instantâneo há milhares de outras que não o conseguiram; e mesmo os aparentes felizardos muitas vezes atingiram suas metas com sacrifícios, algum talento e muita sorte. Na vida real erramos, somos criticados e ficamos constrangidos.
Como superar o receio dos tropeços, a vergonha da exposição pública de insuficiências, das faltas, das ignorâncias? Alguns pais, e com as melhores intenções, cultivam excessivamente o desejo da vitória em seus filhos, esquecendo-se de pontuar o difícil caminho para obtê-la, e muitos desses filhos crescerão com a sensação de que o sucesso lhes é devido, por decreto e sem esforço. À primeira frustração correrão a buscar culpado externo, eventualmente sua escola, que não ensinou corretamente, ou seja, de forma fácil e sem atribulações, todo o necessário para evitar o malogro.
Nenhum professor ensina sem ter desenvolvido em longos anos de estudo suas habilidades e conhecimentos, ninguém aprende por magia ou mero compromisso apenas com o resultado. Obstáculos fazem parte do processo educacional, alguns fracassos ensinam mais que certos triunfos.
O ser humano desta nova era deve possuir resiliência. Resiliência, em Resistência dos Materiais, é a propriedade de um corpo se deformar quando submetido à determinada tensão e retomar sua forma original depois de cessada a aplicação da força que o deformara. Em termos educacionais é a qualidade de ser adaptável a novas situações e conhecimentos, sem perder a determinação original e os fundamentos éticos e cognitivos, já que o conteúdo vem antes da técnica. Afinal, comunicadas oralmente, escritas em pergaminho, impressas em papel, transmitidas pela internet, as palavras do pensador de mais de dois mil anos atrás têm maior importância que o meio em que são divulgadas: “conhece a ti mesmo”. Autoconhecimento não é simples, e envolve muitos enganos. Precisamos ver nossos fracassos como outra forma de aprendizagem.
Texto de Wanda Camargo, coordenadora da Comissão do Processo Seletivo das Faculdades integradas do Brasil (UniBrasil).
terça-feira, 17 de agosto de 2010
segunda-feira, 16 de agosto de 2010
Sites interessantes
http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/index2.asp Este é o link para quem quer saber novidades da educação.
domingo, 15 de agosto de 2010
sexta-feira, 13 de agosto de 2010
OLÁ COLEGAS DA PUC! SEJAM BEM VINDOS!!!
ESPERO QUE GOSTEM E APROVEITEM MEUS OS ARQUIVOS.PODEM COPIAR,ESCREVER E COMENTAR Á VONTADE.É UM GRANDE PRAZER RECEBÊ-LOS . AH! NÃO DEIXEM DE FAZER A ENQUETE E DE DEIXAR SEUS NOMES NO MEU LIVRO DE VISITAS.
quinta-feira, 29 de julho de 2010
quarta-feira, 30 de junho de 2010
domingo, 6 de junho de 2010
sábado, 15 de maio de 2010
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